RCT

STEP 1
EBM : suatu sistem atau cara untuk menyaring semua data dan informasi dalam bidang kesehatan untuk mendapatkan suatu kebenaran (hani)
Suatu proses pemanfaatan bukti mutahir yang sahih dalam tata laksana pengobatan pasien (friska)
Proses yang digunakan secara sistematik untuk menemukan, menelaah dan memanfaatan hasil studi sebagai dasar pengambilan keputusan klinik yang merupakn perpaduan antara bukti2 ilmiah yang terpercaya keahlian klinis dan nilai2 yang ada di masyarakat. (Dewi)
PICO
Problem/patient, intervention, comparision,outcome (joko)
Campur tangan yang berlebihan dari pasien terhadap perbandingan hasil medis (tatag)
Suatu langkah untuk meyusun pertanyaan klinis yang bertujuan untuk melakukan kajian EBM (nisa)

Critical appraisal
Alat bantu yang digunakan untuk menganalisa dan menyeleksi suatu penelitian untuk menghasilkan penemuan yang berkualitas (mia)
Proses sistematis menilai dan menafsirkan studi penelitian (marina)
Proses yang sistematis untuk menilai bentuk penelitian tentang validitasnya, hasilnya dan hubungan dengan yang lainnya sebelum digunakan untuk membentuk sebuah pernyataan (joni)
RCT
Suatu metodologi untuk mengevaluasi kebenaran riset dalam ilmu pengobatan klinik dan menerapkan hasilnya kepada pasien (ami)
Pemanfaatan bukti ilmiah yang benar dalam proses penyembuhan penyakit (dana)
Sebuah studi dimana orang dialokasikan secara acak untuk menerima salah satu dari beberapa intervensi klinis (standar perbandingan/kontrol) (hani)

Prognosis
Istilah medis untuk menggambarkan kemungkinan akibat dari suatu penyakit yang didasarkan pada pengalaman empiris dan perkiraan terbaik dokter yang dipandu oleh pengalamanya dalam menangani suatu penyakit (dewi)
Suatu proses preediksi adanya kemungkinan akibat dari penyakit pada pasien (friska)
Dugaan2 perjalanan penyakit pada pasien apakah akan membaik atau memburuk (Nisa)
Rujukan
Suatu sumber belajar yang dapat dipercaya dan dijadikan referensi (MIA)
Sesuatu yang digunakan untuk memberi informasi untuk menyokong atau memperkuat suatu pernyataan dengan tegas (Amel)
Valid
Dapat dipercaya sebagai sumber belajar (dewi)
Tepat dan akurat (joni)
Dapat dipertanggung jawabkan (hani)
Blind
Suatu desain penelitian untuk menghindari subjektivitas yang dapat dikelompokan menjadi dua, yaitu : single blind(subjek tidak mengetahui jenis perlakuan sedangkan peneliti mengetahui) dan doble blind(subjek dan peneliti tidak mengetahui perlakuan). (dewi)
STEP 2
EBM
1. Apa tujuan EBM ? (ami)
2. Apa kelebihan dan kelemahan EBM ?(dana)
3. Sebutkan langkah2 melakukan EBM ? (amel)
4. Bagaimana penerapan EBM ? (Joni)
5. Manfaat EBM ? (tatag)
6. Apa pengaruh EBM terhadap masyarakat ? (nisa)
7. Apa definisi EBM ? (hani)
8. Apa kendala meakukan EBM ? (mia)
9. Apa tujuan dari CA ? (friska)
10. Bagaimana langkah mengkaji sumber informasi dengan CA ? (dewi)
11. Apa kelebihan dan kelemahan CA ? (ami)
12. Apa manfaat dari CA ? (hani)
13. Apakah keuntungan dan kerugian dari desain penelitian RCT ? (joko)
14. Apakah pengaruh CA dalam dunia kedokteran ? (dana)
15. Apakah hubungan IT , critical thinking, CA dan EBM ? (amel)
16. Ciri2 orang yang melakukan CA ? (tatag)
17. Apa saja kendala melakukan CA? (dewi)
18. Mengapa CA perlu diterpkan oleh mahasiswa FK ? (JONI)
19. Bagaimana cara mengembangkan CA ? (mia)
20. Pertanyaan apa saja yang dilakukan dalam CA ?
21. Jelaskan tentang PICO ? (nisa)
22. Apa manfaat PICO ? (friska)
23. Tujuan PICO ? (hani)
24. Bagaimana langkah2 melakukan PICO ? (mia)
25. Metode apalagi yang bisa diterapkan selain RCT ? (nisa)
26. Apa tujuan RCT ? (joni)
27. Apa definisi dari RCT ? (dana)
28. Apa manfaat RCT ? (friska)


Step 3
29. Apa tujuan EBM ? (ami)
1. Menemukan bukti yang terbaik
2. Memperoleh penilaian yang kritis
3. Menemukan dan menilai bukti tersebut
4. Membantu proses pengambilan keputusan klinik, baik untuk kepentingan pencegahan, diagnosis, terapetik,maupun rehabilitatif yang didasarkan pada bukti2 ilmiah terkini yang terpercaya dan dapat dipertanggung jawabkan (joni)
5. Menjadikan dokter memiliki informasi yang mutakirdan valid dalam penatalaksanaan pasien (hani)
6. Untuk menentukan pengobatan yang efektif pada pasien
7. Meningkatkan keahlian dokter dalam uji klinik pasien (amel)
30. Apa kelebihan dan kelemahan EBM ?(dana)
Kelebihan
Diperoleh diagnosis, terapi, prognosis yang tepat berdasarkan bukti yang valid.(ami)
EBM merupakan sirkulus yang diawali dari masalah pasien dan berakhir pada keuntungan pasien, integrasi kompetensi profesional seorang dokter dengan bukti dari penelitian yang sahih dan preferensi/nilai-nilai yang dapat dinilai pasien (marina)

Kelemahan
Membutuhkan proses dan wktu yang lama (ami)
31. Sebutkan langkah2 melakukan EBM ? (amel)
1. Mengidentifikasi dan memformulasikan masalah dalam pertanyaan ilmiah
2. Penelusuran informasi ilmiah untuk mencari bukti
3. Penelaahan terhadap bukti ilmiah yang ada
4. Penerapan hasil penelaahan kedalam praktik
5. Evaluasi (hanI)
6. Menentukan pertanyaan klinis
7. Menyesuaikan bukti dengan CA
8. Penyampaikan bukti kepada pasien (friska)
32. Bagaimana penerapan EBM ? (Joni)
Mengintegrasikan pengalaman klinis yang sudah dimiliki dengan bukti2 ilmiah yang berasal dari studi terpercaya dalam pembuatan keputusan terkait dengan masalah pasien (dewi)
33. Manfaat EBM ? (tatag)
Dapat melakukan diagnosis dan terapi yang tepat untuk pasien nya
Dapat melakukan kajian kritis terhadap bukti2 yang didapat
Dapat meng up-date ilmu2 yang dimiliki (nisa)

Menambah kemampuan kita dalam menganalisis suatu informasi
Menawarkan kepastian dan objektivisme untuk menentukan dan mempertahankan kualiatas yang tinggi secara konsisten dan standart keselamatan dalam praktik medik (amel)
34. Apa pengaruh EBM terhadap masyarakat ? (nisa)
Dengan penerapan EBM masyarakat dapat mendapatkan pelayanan kesehatan yang berkualitas karena seorang dokter yang menerapkan EBM diharapkan dapat menentukan keputusan klinis dan terapi yang akurat dengan mengintegrasikan pengalaman klinisnya dengan bukti2 ilmiah yang terpercaya (dewi)

Dengan begitu masyarakat akan percaya terhadap keakuratan medis (mia)
35. Apa definisi EBM ? (hani)
Cara/suatu teknik untuk membantu dokter dalam membuat keputusan saat merawat pasien dengan kebutuhan pasien dan keahlian klinis dokter berdasarkan bukti2 ilmiah (joni)
36. Apa kendala meakukan EBM ? (mia)
1. Kurangnya akses terhadap bukti ilmiah
2. Kurangnya pengetahuan untuk menelaah kritis dan metodologi penelitian
3. Tidak adanya dukungan organisasi
4. Tidak adanya dukungan dari kolega (marina)
37. Apa tujuan dari CA ? (friska)
Mengetahui kevalidan suatu informasi
Untuk mengembangkan pola berpikir kritis
Untuk mengetahui proses penanganan terhadap pasien secara tepat dan baik (dana)
38. Bagaimana langkah mengkaji sumber informasi dengan CA ? (dewi)

39. Apa kelebihan dan kelemahan CA ? (ami)

Kelebihan
Dapat memacu kita untuk selalu berpikir kritis
Menimbulkan rasa ingin tahu dan keinginan untuk memecahkan suatu masalah
Memacu untuk selalu meng up-date pengetahuan
Membuat kita teliti dalam mengambil suatu sumber sehingga dapat membuat keputusan yang akurat

Kekurangan
Memrlukan waktu yang lebih lama untuk mengambil suatu keputusan (dewi)
40. Apa manfaat dari CA ? (hani)
41. Apakah keuntungan dan kerugian dari desain penelitian RCT ? (joko)
42. Apakah pengaruh CA dalam dunia kedokteran ? (dana)
43. Apakah hubungan CA dengan EBM ? (amel)
44. Ciri2 orang yang melakukan CA ? (tatag)
45. Apa saja kendala melakukan CA? (dewi)
46. Mengapa CA perlu diterpkan oleh mahasiswa FK ? (JONI)
47. Bagaimana cara mengembangkan CA ? (mia)
48. Pertanyaan apa saja yang dilakukan dalam CA ?
49. Jelaskan tentang PICO ? (nisa)
50. Apa manfaat PICO ? (friska)
51. Tujuan PICO ? (hani)
52. Bagaimana langkah2 melakukan PICO ? (mia)
53. Metode apalagi yang bisa diterapkan selain RCT ? (nisa)
54. Apa tujuan RCT ? (joni)
55. Apa definisi dari RCT ? (dana)
56. Apa manfaat RCT ? (friska)

STEP 6

EBM
1. Apa tujuan EBM ? (ami)
Membantu proses pengambilan keputusan klinik, baik untuk kepentingan pencegahan, diagnosis, terapetik, maupun rehabilitasi yang didasarkan pada bukti-bukti ilmiah terkini yang terpercaya dan dapat dipertanggungjawabkan.
Sumber: http://cut-maulida.blogspot.com/2009/04/evidance-based-medicine-ebm-latar.html
2. Apa kelebihan dan kelemahan EBM ?(dana)

3. Sebutkan langkah2 melakukan EBM ? (amel)
I. Memformulasikan pertanyaan ilmiah yang berkaitan dengan masalah penyakit yang diderita oleh pasien
II. Penelusuran informasi ilmiah (evidence)yang berkaitan dengan masalah yang dihadapi
III. Penelaahan terhadap bukti-bukti ilmiah kedalam praktek pengambilan keputusan
Sumber: http://cut-maulida.blogspot.com/2009/04/evidance-based-medicine-ebm-latar.html

Langkah langkah EBM :
1. Identifikasi dan Memformulasikan masalah dalam pertanyaan ilmiah
2. Penulusuran informasi ilmiah untuk mencari evidence atau bukti
3. Penelaahan terhadap bukti ilmiah yang ada
4. Penerapan hasil penelaahan kedalam praktik
5. Evaluasi
Sumber: http://drganjoz.blogspot.com/2010/10/lbm-4-blok-1-critical-appraisal.html

4. Pengaruh EBM terhadap pasien?

5. Manfaat EBM ?
Manfaat :
• menambah kemampuan kita dalam menganalisis suatu informasi
• Menawarkan paling pasti dan paling objektif untuk menentukan dan mempertahankan kualitas tinggi scr konsisten dan standar keselamatan dalam praktik medik
Sumber: http://drganjoz.blogspot.com/2010/10/lbm-4-blok-1-critical-appraisal.html
(


6. Apa pengaruh EBM terhadap masyarakat ?


7. Apa definisi EBM ?
EBM merupakan suatu pendekatan ilmiah yang dibutuhkan untuk pengambilan keputusan klinik.
EBM = suatu pendekatan medik yang didasarkan pada bukti-bukti ilmiah terkini utk kepentingan pelayanan kesehatan penderita (Seckett et al, 1996)

EBM merupakan pemanfaatan bukti mutakhir yang sahih dalam tata laksana pasien. Dari definisi tersebut tergambar bahwa dalam tata laksana pasien (termasuk di dalamnya tercakup aspek pengalaman, profisiensi, intuisi dan judgement) diperlukan pemanfaatan “bukti” yang dihasilkan oleh banyak penelitian yang sistematis dan sahih. “Selain itu praktek EBM tidak lepas dari preferensi pasien dan aplikabilitasnya,” tutur Sudigdo.
Narasumber: Prof DR Dr Sudigdo Sastroasmoro SpA(K), dari Subbagian Kardiologi Bagian Ilmu Kesehatan Anak, FKUI Jakarta,

8. Apa kendala meakukan EBM ?
 kendala :
• kurangnya pengetahuan
• kurangnya fasilitas
• kurangnya rasa ingin tahu
• kurangnya kemampuan untuk melakukan kajian secara kritis thd suatu masalah
(sumber : Iwan Darmansjah Pusat Uji KLinik Obat, FKUI )



CA
9. Apa tujuan dari Critical Appraisal ?
Tujuan :
• untuk mengevaluasi dan menganalisis suatu penelitian agar mendapatkan bukti yang valid
• Untuk membantu orang mengembangkan keterampilan yang diperlukan untuk memahami bukti ilmiah
Sumber: http://drganjoz.blogspot.com/2010/10/lbm-4-blok-1-critical-appraisal.html

Berhubungan dengan tujuan kegiatan yang di periksa serta tempatnya tahapanya dan sebagainya ada berapa pertanyaan yang harus dipikirkan dan dijawab.
Sumber: KULPAK

10. Bagaimana langkah mengkaji sumber informasi dengan CA ?
langkah langkah CA :
• Membaca/ mencari informasi
• mengidentifikasi bacaan [ Hasil penelitian dalam jurnal ]
• mengevaluasi mutu bacaan
• menyusun critical review dan melakukan RCT

Langkah Melakukan CA:
• Menyiapkan sesi analisis kritis
• Mengidentifikasi proses yang perlu diperbaiki
Sumber : KULPAK

11. Apa kelebihan dan kelemahan CA ?
Kelebihan
• Merupakan metode yang sistematis untuk menilai hasil, validitas dan kegunaan dari publikasi artikel ilmiah.
• Jalan untuk mengurangi jurang antara riset dengan praktis.
• Mendorong penilaian objektif tentang kegunaan sebuah informasi ilmiah.
• Critikal Appraisal merupakan keterampilan yang tidak sulit dikuasai dan dikembangkan.
Kekurangan
• Membutuhkan banyak waktu terutama pada awal.
• Tidak selalu memberikan jawaban yang mudah
• Mengurangi semangat, terutama bila akses terhadap hasil penelitian yang baik pada bidang tertentu sangat terbatas.
Sumber: (Joko Mulyanto, Departement of Public Health & Community Medicine Jendral Soedirman University School)

Dampak positif CA
• Tidak mudah terpengaruh
• Tidak membedakan baik dengan yang salah
• Dapat mengambil keputusan yang akurat
Dampak Negatif CA
• Terlalu lama mengkaji dan memutuskan suatu informasi
Sumber: KULPAK

12. Apa manfaat dari CA ?
• Meningkatkan daya analisis kritis
• Menentukan alternatif yang lebih baik
• Memunculkan banyak pertanyaan yang baru
• Informasi yang diproleh lebih detail dan lebih paham
• Memperoleh kebenaran darisuatu informasi
Sumber: KULPAK Critical Appraisal

13. Apakah keuntungan dan kerugian dari desain penelitian RCT ?
Kelebihan
Dapat
Random RCT merupakan cara terbaik menunjukkan
Kekurangan
RCT tanpa sarana memadai tidak dapat maksimal.
RCT sering kompleks maka susah dalam pelaksanaannya.
(Hani)

14. Apakah pengaruh CA dalam dunia kedokteran ?
Dapat mengacu untuk selalu apdet informasi
Tahu ilmu apa saja yang perlu di updet
Dapat memilih dan menganalisis literatur kedokteran
Menimbulkan sikap percaya diri dalam bidang kedokteran
(Dewi)

15. Apakah hubungan IT , critical thinking, CA dan EBM ?
CA merupakan suatu bagian dari langkah2 EBM.

16. Ciri2 orang yang melakukan CA ?
 Ciri-ciri orang yang melakukan CA
• selektif dalam memilih informasi
• selalu menelaah dan merevisi hasil kerja orang lain agar menjadi lebih baik
• tidak tergesa-gesa dalam menilai suatu informasi
• tidak pernah puas untuk memperluas ilmu.
(sumber : http://xa.yimg.com/kq/groups/3372785/1100001676/name/Memilih_EBP.pdf)


17. Apa saja kendala melakukan CA?
a. memakan banyak waktu
b. CA tidak selalu memberikan jawaban yang mudah
c. Ca dapat membuat keputusasaan jika CA menonjolkan kekurangan dari bukti2 yang baik
d. Kurangnya program penelitian
e. Sering menimbulkan rasa bosan.
(Sumber : Alison Hill, Claire Spitlehouse, Institute Of Heal Sciences Oxford, FKUNAIR)

18. Mengapa CA perlu diterpkan oleh mahasiswa FK ?
Karena informasi dalam FK tidak selalu valid. Maka CA diterapkan untuk menguji informasi itu valid atau tidak.

19. Bagaimana cara mengembangkan CA ?
 Cara pengembangan
• dengan mengikuti perkembangan iptek
• memahami informasi sedalam-dalamnya
• selalu melakukan uji klinis
• sering membaca literatur
• mengikuti seminar-seminar
sumber :
http://drganjoz.blogspot.com/2010/10/lbm-4-blok-1-critical-appraisal.html

20. Pertanyaan apa saja yang dilakukan dalam CA ?


PICO
21. Jelaskan tentang PICO ?

22. Tujuan PICO ?
Diharapkan menentukan diagnosis dengan tepat.
Mengurangi bias atau kesalahan.
23. Bagaimana langkah2 melakukan PICO ?
-
24. Metode apalagi yang bisa diterapkan selain RCT ?

RCT
25. Apa tujuan RCT ?

26. Apa definisi dari RCT ?
Suatu proses untuk menentukan dan menliai efektifitas dari suatu obat yang dilakukan dengan cara acak dari percobaan tersebut
Sumber: KULPAK

27. Apa manfaat RCT ?
Bila dalam jumlah besar.
Bisa meminimalkan kesalahan.

Langkah-langkah RCT
– inform concent (persetujuan setelah mendapatkan penjelasan)
– etical clearens
– penelitian
• Tentukan luas populasi penelitian yang akan dilakukan
• Tentukan sifat atau kualitas populasi
• Tentukan sumber informasi tentang populasi
• Tentukan batasan sampel serta karakteristik yang ingin diteliti yang terdapat didalam sampel
• Tentukan besarnya sample dengan rumus-rumus yang sesuai
• Tentukan teknik sampling yang sesuai

RCT dibagi menjadi 3:
• Single blind yaitu yang di uji tidak tahu
• Double blind yaitu yang di uji dan pelaksana yang tidak tahu
• Triple blind yaitu yang di uji,pelaksana dan juga peneliti yang tidak tahu

Read More

sumber belajar

STEP 1
Ensiklopedia :
Suatu wadah yang didalamnya berisi ilmu pengetahuan yang berguna bagi masyarakat luas untuk mencari informasi mengenai ilmu pengetahuan (Joni)
Sejumlah tulisan yang berisi penjelasan mengenai suatu hal yang didalamnya terdapat informasi yang tersimpan secara komprehensif (dewi)
Suatu buku yang berisi uraian ringkas tentang berbagai hal dari ilmu pengetahuan yang di lengkapi gambar dan biasanya di susun berdasarkan abjad (Amel)
Learning resources :
Suatu reverensi untuk acuan dalam memecahkan suatu permasalahan dalam suatu pembelajaran (Tatag)
Suatu sarana belajar bisa berupa video, suara maupun tulisan yang bisa di gunakan sebagai referensi belajar (Mia)
Jurnal-jurnal :
Suatu terbitan berkala yang berbentuk buku yang berisi bahan yang sangat di minati orang (Joko)
Salah satu sumber belajar yang memuat suatu informasi pengetahuan yang biasanya berasal dari pakar/ahli sehingga bisa di percaya sebagai sumber belajar yang baik (Friska)
Jurnal dapat berbentuk :
1. Buku catatan harian
2. Buku yang di pakai untuk mencatat transaksi berdasarkan urutan waktu
3. Majalah yang khusus memuat artikel di suatu bidang ilmu tertentu (Ami)
Mengarsip sumber belajar :
Mengumpulkan sumber-sumber belajar (Hani)
Menyimpan catatan dan data hasil dari sumber belajar (Dewi)
Data-data yang dikumpulkan menjadi 1catatan yang disimpan sebagai sumber belajar (Marina)
Buku teks :
Suatu kumpulan informasi mengenai suatu hal dalam bentuk tulisan yang di bukukan (Dana)
Sumber pustaka yang di tulis seseorang ahli dalam bidangnya yang berupa buku (Nisa)

STEP 2
1. Bagaimana cara yang efektif dalam mencari sumber belajar ? (Joni)
2. Untuk menyikapi sumber informasi yang begitu banyak, bagaimana kita memilih sumber yang lebih dulu untuk di jadikan bahan learning issue? (Joko)
3. Apa keuntungan dan kelemahan merujuk sumber informasi dari internet? (Tatag)
4. Apa saja wujud dari self directed learning selain yang di sebutkan pada teks tersebut? (Friska)
5. Apa kekurangan dan kelebihan SGD? (Dana)
6. Apa saja hambatan dalam pencarian sumber belajar? (Amel)
7. Sebutkan macam-macam sumber belajar? (Hani)
8. Kenapa harus dilakukan pemilihan terhadap sumber belajar? (Nisa)
9. Apa manfaat jurnal bagi mahasiswa? (Ami)
10. Bagaimana cara mengolah sumber belajar yang beragam dengan cepat dan tepat? (Dewi)
11. Bagaimana karakteristik sumber belajar yang layak digunakan? (Marina)
12. Bolehkah kita bertanya kepada ahlinya tanpa harus belajar dari jurnal ataunsumber belajar yang lain? (Mia)
13. Bagaimana cara memilih buku di perpustakaan?
14. Apa yang harus diperhatikan ketika memilih sumber belajar di internet?
15. Apa yang harus diperhatikan ketika memilih sumber belajar di teks book?
16. Apa yang harus diperhatikan ketika memilih sumber belajar di jurnal?
17. Bagaimana cara mengarsip?


STEP 3


1. Bagaimana cara yang efektif dalam mencari sumber belajar? (Joni)
A. Menentukan tujuan yang akan di pelajari
B. Memilih sumber belajar berupa teksbook, video maupun jurnal
C. Membandingkan terlebih dahulu (Mia)
Menyesuaikan materi yang ingin kita cari dengan sumber belajar, bila sumber dari buku mengetahui buku tersebut memiliki relefansi dengan materi yang ingin kita cari dengan melihat judul, daftar isi dan pendahuluan. Jika jurnal kita dapat membaca abstraknya terlebih dahulu (Dewi)
2. Untuk menyikapi sumber informasi yang begitu banyak, bagaimana kita memilih sumber yang lebih dulu untuk di jadikan bahan learning issue? (Joko)
Dengan cara mengetahui dahulu learning issue yang sedang di hadapi kemudian mencari informasi dimana kita dapat mencari sumber itu. Jika informasi tentang learning issue sudah di peroleh kemudian kita seharusnya mencari sumber informasi dalam sumber yang telah di sebutkan. Dan kalau bisa dalam pencarian sumber dan informasi yang kita peroleh semestinya kita membuat daftar sumber tentang learning issue tersebut. (Joni)
3. Apa keuntungan dan kelemahan merujuk sumber informasi dari internet? (Tatag)
Kelebihan:
1. Mendapatkan sumber belajar yang banyak
2. Mendapatkan informasi yang tepat sasaran
3. Akses cepat dan mudah
Kekurangan :
1. Adanya data yang kurang falid atau kurang terpercaya
2. Adanya kontaminasi virus (Amel)
4. Apa saja wujud dari self directed learning selain yang di sebutkan pada teks tersebut? (Friska)
1. Memiliki motivasi dari dalam diri untuk melaksanakan pembelajaran atau pemecahan masalah.
2. Dapat memberikan penilaian terhadap diri sendiri mengenai proses dan hasil belajar (Dewi)
5. Apa kekurangan dan kelebihan SGD? (Dana)
Kelebihan : Siswa lebih aktif, kreatif dan kritis
Kekurangan : membutuhkan waktu yang lebih untuk melaksanakan diskusi, membutuhkan fasilitas yang lebih, mahasiswa yang pasif sulit mengikuti, Membutuhkan banyak tutor
(Hani)
6. Apa saja hambatan dalam pencarian sumber belajar? (Amel)
1. Kurangnya dana dan prasarana
2. Kurangnya efisiensi waktu
3. Jumlah buku pembelajaran yang terbatas
4. Sifat malas (Dana)
7. Sebutkan macam-macam sumber belajar? (Hani)
Media elektronik, media cetak, buku pelajaran, jurnal-jurnal, artikel, ensiklopedia, pakar atau ahlinya (Friska)
8. Kenapa harus dilakukan pemilihan terhadap sumber belajar? (Nisa)
Kita harus mencari informasi yang benar-benar penting dan di butuhkan untuk mendkung proses pembelajaran (Ami)
1. Tidak semua sumber belajar bisa di percaya atau falid
2. Dengan pemilihan sumber belajar dapat mengefisiensikan tenaga dan waktu
3. Agar dapat menghasilkan jawaban atau penyelesaian yang tepat dan sesuai dengan masalah yang akan di pecahkan (Dewi)
9. Apa manfaat jurnal bagi mahasiswa? (Ami)
Untuk merujuk proses pembelajaran, sebagai sumber belajar dan menambah pengetahuan (Marina)
Mendapatkan data informasi yang terbaru
10. Bagaimana cara mengolah sumber belajar yang beragam dengan cepat dan tepat? (Dewi)
11. Bagaimana karakteristik sumber belajar yang layak digunakan? (Marina)
Harus memperhatikan nama penulis, edisi terbit, tahun terbit dan sesuai dengan masalah (Nisa)
Sesuai dengan tujuan yang ingin di capai (Marina)
12. Bolehkah kita bertanya kepada ahlinya tanpa harus belajar dari jurnal ataunsumber belajar yang lain? (Mia)
13. Bagaimana cara memilih buku di perpustakaan?
14. Apa yang harus diperhatikan ketika memilih sumber belajar di internet?
15. Apa yang harus diperhatikan ketika memilih sumber belajar di teks book?
16. Apa yang harus diperhatikan ketika memilih sumber belajar di jurnal?
17. Bagaimana cara mengarsip?
Sistem penyimpanan arsip:
1. Berdasarkan nomor
2. berdasarkan abjad
3. berdasarkan pokok masalah
4. berdasarkan lokasi atau wilayah
5. berdasarkan tanggal baik terima maupun tanggal di buatnya arsip (Nisa)
ditulis lengkap nama pengarang, tahun terbit, dan edisi judul. Juga menyingkat tulisan 15% dari aslinya (Hani)
STEP 4











STEP 5
10. Bagaimana cara mengolah sumber belajar yang beragam dengan cepat dan tepat? (Dewi)
12. Bolehkah kita bertanya kepada ahlinya tanpa harus belajar dari jurnal ataunsumber belajar yang lain? (Mia)
13. Bagaimana cara memilih buku di perpustakaan?
14. Apa yang harus diperhatikan ketika memilih sumber belajar di internet?
15. Apa yang harus diperhatikan ketika memilih sumber belajar di teks book?
16. Apa yang harus diperhatikan ketika memilih sumber belajar di jurnal?
STEP 6
10. Cara mengolah sumber belajar yang beragam dengan cepat dan tepat
Media cetak:
- explorasi penjelajahan, yaitu berusaha mencari informasi apa yang sedang kita cari, mendalami
- identifikasi
- elaborasi: pengambilan sumber yang tepat
- konfirmasi dari materi: diskusi atau sharing dengan teman
-
12. Bolehkah kita bertanya kepada ahlinya tanpa harus belajar dari jurnal atau sumber belajar yang lain: -

13. Cara memilih buku di perpustakaan:

Melalui yang biasa disebut 3 Kartu katalog (pokok) yaitu
i. Kartu pengarang: 612 HOO, v.2,e.13 (Hooke Richard Buku pelajaran soal-soal ilmu Faal / Richard Hooke, penterjemah Slamet Hamidun; editor bah.)
ii. Kartu judul: 612 Buku pelajaran soal-soal ilmu Faal (HOO, v.2,e.13 Hooke Richard)
iii. Kartu Subyek: 612.076  FISIOLOGI MANUSIA--SOAL-SOAL (HOO, v.2,e.13 Hooke Richard)
Kartu-kartu katalog ini membantu anda dalam mencari
apa yang anda butuhkan dengan cepat.
Jika yang anda ketahui adalah nama pengarang, maka
carilah di lemari berlaci yang berisi kartu
pengarang. Harus diperhatikan bahwa nama pengarang dalam ilmu
perpustakaan selalu di inversi (dibalik). Umpamanya; pengarang bernama slamet hamidun, maka kartu katalog akan tertulis hamidun slamet ( dulu
pakai komma, sekarang tidak)
(KULPAK Dra. Indrasari)

14. Yang harus diperhatikan ketika memilih sumber belajar di internet
Sepuluh Tips Untuk Pencarian Informasi Yang Efektif di Internet
Bila Anda sering memanfaatkan internet sebagai sumber informasi, ada baiknya menerapkan beberapa tips di bawah ini (diadaptasikan dari Hill, Brad, WWW Searching for Dummies 2nd ed. IDG-Books dengan beberapa penyesuaian).
o Gunakan Beberapa “Browser” Sekaligus
o Matikan Option Graphics dan Lihat Gambar Seperlunya
o Jangan Takut Menggunakan Tombol Back
o Loncat! (Cara ini jauh lebih cepat dan lebih tepat karena Anda bisa langsung “loncat” ke halaman yang diinginkan.)
o Ambil Keputusan dengan Cepat!
o Gunakan BookMark!
o Jangan Ragu Untuk Mengulang
o Kategorikan Bookmark Anda
o Malu Bertanya Sesat di Jalan
o Hindari Waktu Sibuk Internet
(www.budinugroho.wordpress.com)


 Teknik yang dipergunakan untuk dapat mencari informasi yang relevan dengan yang dimaksud.
 Ada dua teknik dasar yang biasa dipergunakan untuk mencari sumber belajar di internet melalui search engine, yaitu dengan:
(1) Simbol Matematika
-Menggunakan (+)
Contoh ingin mencari informasi mengenai populasi guru di provinsi Lampung, maka yang bersangkutan dapat mencarinya dengan menggunakan kata kunci: populasi+guru+lampung. Yang dilakukan oleh mesin pencari jika menemukan format semacam ini adalah mencari berbagai sumber dokumen maupun artikel yang ada di seluruh internet dimana di dalamnya terdapat kata “populasi”, “guru”, dan “Lampung”. Jika terdapat sebuah dokumen yang mengandung salah satu atau dua kata yang ada, maka yang bersangkutan tidak akan ditampilkan.
- Menggunakan (-)
Misalnya ingin mencari tahu mengenai riwayat hidup para pahlawan Aceh namun bukan yang bergelar “Teuku”. Maka  nama+pahlawan+aceh-teuku. Dengan format di atas maka search engine yang bersangkutan akan mencari di internet seluruh dokumen yang mengandung teks “nama”, “pahlawan”, dan“Aceh namun tidak terdapat kata “Teuku” di dalamnya.
-Menggunakan (“)
Yang dilakukan oleh tanda kutip adalah memerintahkan search engine untuk mencari dokumen atau informasi yang mengandung teks persis seperti yang ada di dalam tanda kutip terkait: “sejarah proklamasi”. Berdasarkan perintah tersebut, mesin pencari akan mencari seluruh dokumen di internet yang mengandung frase “sejarah proklamasi”. Jika sebuah dokumen hanya mengandung kata “sejarah” atau “proklamasi” saja, maka dokumen tersebut tidak akan ditampilkan.
(2) Simbol Boolean/Spasi
Di beberapa search engine, jika netter menggunakan tanda spasi yang memisahkan antara kata-kata yang ada, maka spasi tersebut dibaca sebagai “atau”. Contoh format pencarian: Contoh soal. Berarti akan menghasilkan daftar dokumen yang didalamnya terdapat kata “contoh”, kata “soal”, atau keduanya.
Sumber: http://edukasi.kompas.com/read/2011/09/15/09322373/Memilih.Informasi.Juga.Ada.Caranya

15. Yang harus diperhatikan ketika memilih sumber belajar di teks book
i. up to date (terkini)
ii. kevalidannya
iii. nama pengarang
iv. abstraksi
v. indeks
vi. daftar isi
(KULPAK Aditya Wibowo, ST)
16. Yang harus diperhatikan ketika memilih sumber belajar di jurnal

Read More

BE A SMART DOCTOR

STEP 1
Critical thinking
Berfikir dengan benar berdasarkan pengetahuan yang relevan dan nyata atau cara pikir yang beralasan reflektif, bertanggung jawab dan mahir (joni)
Pertimbangan yang aktif dan tepat serta berhati hati atas keyakinan dan keilmuan untuk mendukung kesimpulan (ami)
Kemampuan untuk memamhami konsep, menerapkan, mensintesis dan mengevaluasi informasi yang didapat (marina)
Berfikir dengan benar bedasarkan alasan yang logis efisien dan kreatif sehingga akan menghasilkan kesimpulan yang tepat (dewi)
Diagnosis
Menentukan jenis penyakit dengan cara meneliti gejala gejalanya (mia)
Suatu penentuan penyakit yang ditujukan kepada pasien yang dideritanya (hani)
Formulasi yang dibuat oleh dokter tentng peyakit apa yang diderita oleh pasien berdasarkan data klinik yang di dapat (amel)
Dugaan sementara berdasarkan keluhan dan pemeriksaan pasien (nisa’)
Clinical reasoning
Pola berfikir seorang klinisi untuk melakukan tindakan bijaksana, memiliki dasar yang benar dan dampak yang baik (marina)
Berpikir komprehensif dalam mengambil keputusan yang merupakan bagian dari berfikir kritis (joni)
Proses kognitif yang terjadi ketika berbagai informasi yang diperoleh seorang dokter baik melalui anamesis, pemeriksaan fisik ataupun kasus klinik yang kemudian di integrasikan dengan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki sebelumnya yang kemudian digunakan untuk mendiagnosis pasien (dewi)
Terapi
Proses penyembuhan yang diberikan seseorang kepada orang lain (dana)
Pengobatan yang dilakukan secara remidiasi (joko)
Pengobatan terhadap suatu penyakit (friska)
Pengobatan yang dilakukan secara langsung terhadap sesuatu penyakit / kelainan (hani)
Usaha untuk memberikan pemulihan (marina)
Refleksi
Suatu proses penting yang memungkin kan seseorang mengkaji pengalaman dan tindakan mereka sebagai tanggapan terhadap situasi tertentu
Cara berpikir tentang apa yang baru dipelajari atau berfikir tentang masa lalu (dana)
Kemampuan untuk selalu me review atas apa yang dilakukan kepada tahapan critical thinking sehingga terbentuk pemahaman baru (friska)
Suatu pemikiran tentang apa apa yang sudah kita lakukan yang bertujuan untuk evaluasi sehingga terjadi perubahan yang lebih baik (dewi)
Critical perticipation
Kemampuan untuk berpartisipasi aktif terhadap suatu permasalahan sekitarnya dengan cara menganalisanya dengan berfikir kritis dan bertanggung jawab (nisa’)
Survey
Pemeriksaan atau penelitian secara komprehensif / menyeluruh (joko)
Tekhnik penelitian dimana informasi dikumpulkan dari sejumlah sample beberapa orang melalui questioner dan wawancara (friska)
Prosedur medis
Tindakan yang bermaksud untuk mencapai hasil dalam perawatan seseorang dalam masalah kesehatan (mia)
Tata cara melakukan sesuatu atau instruksi medis (dana)
Tata cara yang dilakukan seorang dokter yang sesuai dengan ketentuan medis (marina)
Suatu kegiatan yang tersusun secara sistematis guna menyelesaikan masalah kesehatan (dewi)
Smart thinking
Suatu kemampuan untuk berfikir kritis yang dilandasi ilmu pengetahuan yang luas (tatag)
Kemampuan berfikir dalam jangka panjang ataupun pendek dan mengetahui cara penyelesaian suatu masalah serta resiko dari masalah tersebut (joni)

STEP 2

1. Apa ciri cri orang yang berfikir kritis ? (tatag)
2. Apa tujuan dari critical thinking ? (ami)
3. Apa hubungan antara critical thinking, clinical reasoning dengan critical participation ? (dana)
4. Faktor apa saja yang mempengaruhi clinical reasoning ? (hani)
5. Bagaimana sikap dosen dalam mengkondusifkan proses pembelajaran critical thinking ? (friska)
6. Apa akibat seorang dokter yang tidak/kurang berfikir smart dan kritis ? (amel)
7. Apa kendala mahasiswa dalam menerapkan critical thinking ? (nisa’)
8. Bagaimana cara menerapkan critical thinking agar dapat melakukan agar dapat melakukan clinical reasoning dengan tepat ? (dewi)
9. Apa cara cara yang dilakukan untuk mengembangkan critical thinking ? (marina)
10. Bagaimana cara melakukan critical participation ? (mia)
11. Manfaat clinical reasoning ? (joni)
12. Langkah langkah apa saja yang harus diperhatikan dalam melakukan crtical thinking dan clinical reasoning ? (joko)
13. Apa keuntungan seorang dokter menerapkan critical thinking ? (hani)
14. Sebutkan cara untuk melakukan critical participation ? (nisa’)
15. Bagaimana cara mngetahui seseorang yang sudah dapat berfikir kritis apa belom ? (dana)
16. Apa penting nya berfikir smart dan selalu melakukan refleksi bagi mahasiswa kedokteran ? (mia)
17. Mengapa harus melakukan refleksi atas tindakan yang dilakukan untuk mengetahui tindakan tersebut sudah sesuai prosedur atau belum ? (marina)
18. Mengapa crtical thinking perlu dikembang kan sejak dini ? (dewi)
19. Apa saja tahap tahap melakukan diagnosis ? (tatag)
20. Apa saja jenis dari clinical reasoning ? (hani)



Step 3
21. Apa ciri cri orang yang berfikir kritis ? (tatag)
Berdasarkan penilaian terhadap bukti bukti, mencari hubungan antar topik, lebih berperan aktif dalam diskusi mempunyai prior kowledge, mampu mengevaluasi suatu masalah dan lebih kreatif tidak menerima informasi begitu saja tanpa proses menganalisis dan mengevaluasi (joni)
Berusaha memahami sesuatu dengan baik, selalu ingin tahu, berfikir sebelum bertindak, menghargai ide orang lain (marina)
Menganggap masalah sebagai tantangan, berusaha memahami suatu masalah dengan mengenali batas kemampuan diri, tidak malu untuk bertanya (hani)
22. Apa tujuan dari critical thinking ? (ami)
Dapat mencari informasi dengan tepat yang akan dipergunakan untuk menyelesaikan masalah, dapat mengelola informasi tersebut dengan logis,efisien dan kreatif sehingga dapat membuat simpulan yang logis, dan dapat memecahkan masalah yang di hadapinya dengan tepat (joko)

23. Apa hubungan antara critical thinking dengan clinical reasoning ? (dana)
Clinical reasoning merupakan kemampuan utama yang harus dimilik seorang dokter yang memerukan kemampuan berfikir kritis baik dalam proses mengkonstruksi pengetahuan maupun proses pengambilan keputusan terhadap pasien (nisa’)

24. Faktor apa saja yang mempengaruhi clinical reasoning ? (hani)
Pengetahuan yang terstruktur, kemampuan berfikir, kemampuan mengatur pola pikir, pengalaman tepapar dengan masalah klinik, pengalaman menangani pasien, kemampuan komunikasi interpersonal (ami)

25. Bagaimana sikap dosen dalam mengkondusifkan proses pembelajaran critical thinking ? (friska)
Menetapkan peraturan [eraturan yang baik dalam proses belajar mengajar, membuat rencana kegiatan yang baik, menghormati setiap mahasiswa, fleksibel, menerima perbedaan tiap individu, menunjukan sikap positif, menanggapi setiap respon, memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk berpartisipasi aktif, menggunakan berbagai jenis metode pengajaran, menciptakan pengalaman yang mungkin akan berguna bagi kesukses an mahasiswa (amel)
26. Apa akibat seorang dokter yang tidak/kurang berfikir smart dan kritis ? (amel)
Dikhawatirkan seorang dokter tidak bisa mendiagnosa psien dengan tepat karena pengetahuan kedokteran sangat luas (mia)

27. Apa kendala mahasiswa dalam menerapkan critical thinking ? (nisa’)
Tidak memiliki rasa tidak ingin tahu, rasa malas, dan tidak ingin mengembangkan potensi yang ada di dalam dirinya (dewi)

28. Bagaimana cara menerapkan critical thinking agar dapat melakukan agar dapat melakukan clinical reasoning dengan tepat ? (dewi)

29. Apa cara cara yang dilakukan untuk mengembangkan critical thinking ? (marina)

Buatlah daftar pendapat dan argumentasi yang mendukung setiap pendapt tersebut, pecahkan argumentasi yang anda dapatkan pada langkah pertama menjadi kalimat2 pendukungnya dan caarilah implikasi dari kalimat kalimat tersebut, carilah kontradiksi pada kalimat2 dan implikasinya yang anda dapatkan pada langkah kedua, daari argumen yang nada dapatkan susunlah argumen yang saling bertentangan dan beri bobot nutk argumen tersebut, tinjaulah bobot dari setiap claim (ami)

30. Bagaimana cara melakukan critical participation ? (mia)
Membiasakan untuk berani dalam melakukan apa yang kita pikirkan setelah menelaah nya, membiasakan aktif terlibat dalam forum (nisa’)

31. Manfaat clinical reasoning ? (joni)
Membuat seseorang dapat menjalankan profesi dengan baik terutama bagi seorang dokter, contohnya dapat melakukan anamesis dan memberikan diagnosa secara tepat (dewi)

32. Langkah langkah apa saja yang harus diperhatikan dalam melakukan crtical thinking dan clinical reasoning ? (joko)
Interpretasi, analisis, evaluasi,inferensi,explanasi,kemandirian (joni)

33. Apa keuntungan seorang dokter menerapkan critical thinking ? (hani)

34. Sebutkan cara untuk melakukan critical participation ? (nisa’)
35. Bagaimana cara mngetahui seseorang yang sudah dapat berfikir kritis apa belom ? (dana)
36. Apa penting nya berfikir smart dan selalu melakukan refleksi bagi mahasiswa kedokteran ? (mia)
37. Mengapa harus melakukan refleksi atas tindakan yang dilakukan untuk mengetahui tindakan tersebut sudah sesuai prosedur atau belum ? (marina)
38. Mengapa crtical thinking perlu dikembang kan sejak dini ? (dewi)
39. Apa saja tahap tahap melakukan diagnosis ? (tatag)
40. Apa saja jenis dari clinical reasoning ? (hani)

STEP 6
41. Apa ciri cri orang yang berfikir kritis ? (tatag)
Berdasarkan penilaian terhadap bukti bukti, mencari hubungan antar topik, lebih berperan aktif dalam diskusi mempunyai prior kowledge, mampu mengevaluasi suatu masalah dan lebih kreatif tidak menerima informasi begitu saja tanpa proses menganalisis dan mengevaluasi (joni)
Berusaha memahami sesuatu dengan baik, selalu ingin tahu, berfikir sebelum bertindak, menghargai ide orang lain (marina)
Menganggap masalah sebagai tantangan, berusaha memahami suatu masalah dengan mengenali batas kemampuan diri, tidak malu untuk bertanya (hani)
42. Apa tujuan dari critical thinking ? (ami)
Dapat mencari informasi dengan tepat yang akan dipergunakan untuk menyelesaikan masalah, dapat mengelola informasi tersebut dengan logis,efisien dan kreatif sehingga dapat membuat simpulan yang logis, dan dapat memecahkan masalah yang di hadapinya dengan tepat (joko)

43. Apa hubungan antara critical thinking dengan clinical reasoning ? (dana)
Clinical reasoning merupakan kemampuan utama yang harus dimilik seorang dokter yang memerukan kemampuan berfikir kritis baik dalam proses mengkonstruksi pengetahuan maupun proses pengambilan keputusan terhadap pasien (nisa’)

44. Faktor apa saja yang mempengaruhi clinical reasoning ? (hani)
Pengetahuan yang terstruktur, kemampuan berfikir, kemampuan mengatur pola pikir, pengalaman tepapar dengan masalah klinik, pengalaman menangani pasien, kemampuan komunikasi interpersonal (ami)

45. Bagaimana sikap dosen dalam mengkondusifkan proses pembelajaran critical thinking ? (friska)
Menetapkan peraturan [eraturan yang baik dalam proses belajar mengajar, membuat rencana kegiatan yang baik, menghormati setiap mahasiswa, fleksibel, menerima perbedaan tiap individu, menunjukan sikap positif, menanggapi setiap respon, memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk berpartisipasi aktif, menggunakan berbagai jenis metode pengajaran, menciptakan pengalaman yang mungkin akan berguna bagi kesukses an mahasiswa (amel)
46. Apa akibat seorang dokter yang tidak/kurang berfikir smart dan kritis ? (amel)
Dikhawatirkan seorang dokter tidak bisa mendiagnosa psien dengan tepat karena pengetahuan kedokteran sangat luas (mia)

47. Apa kendala mahasiswa dalam menerapkan critical thinking ? (nisa’)
Tidak memiliki rasa tidak ingin tahu, rasa malas, dan tidak ingin mengembangkan potensi yang ada di dalam dirinya (dewi)

48. Bagaimana cara menerapkan critical thinking agar dapat melakukan agar dapat melakukan clinical reasoning dengan tepat ? (dewi)

49. Apa cara cara yang dilakukan untuk mengembangkan critical thinking ? (marina)

Buatlah daftar pendapat dan argumentasi yang mendukung setiap pendapt tersebut, pecahkan argumentasi yang anda dapatkan pada langkah pertama menjadi kalimat2 pendukungnya dan caarilah implikasi dari kalimat kalimat tersebut, carilah kontradiksi pada kalimat2 dan implikasinya yang anda dapatkan pada langkah kedua, daari argumen yang nada dapatkan susunlah argumen yang saling bertentangan dan beri bobot nutk argumen tersebut, tinjaulah bobot dari setiap claim (ami)

50. Bagaimana cara melakukan critical participation ? (mia)
Membiasakan untuk berani dalam melakukan apa yang kita pikirkan setelah menelaah nya, membiasakan aktif terlibat dalam forum (nisa’)

51. Manfaat clinical reasoning ? (joni)
Membuat seseorang dapat menjalankan profesi dengan baik terutama bagi seorang dokter, contohnya dapat melakukan anamesis dan memberikan diagnosa secara tepat (dewi)

52. Langkah langkah apa saja yang harus diperhatikan dalam melakukan crtical thinking dan clinical reasoning ? (joko)
Interpretasi, analisis, evaluasi,inferensi,explanasi,kemandirian (joni)

53. Apa keuntungan seorang dokter menerapkan critical thinking ? (hani)

54. Sebutkan cara untuk melakukan critical participation ? (nisa’)


55. Bagaimana cara mngetahui seseorang yang sudah dapat berfikir kritis apa belom ? (dana)

56. Apa penting nya berfikir smart dan selalu melakukan refleksi bagi mahasiswa kedokteran ? (mia)

57. Mengapa harus melakukan refleksi atas tindakan yang dilakukan untuk mengetahui tindakan tersebut sudah sesuai prosedur atau belum ? (marina)

58. Mengapa crtical thinking perlu dikembang kan sejak dini ? (dewi)

59. Apa saja tahap tahap melakukan diagnosis ? (tatag)
Tahap melakukan diagnosis:
• Mengumpulkan data-data
• Mengevaluasi fakta-fakta
• Mempersiapkan hipotesis
• Memilih di antara hipotesis-hipotesis yang paling tepat (diagnosa banding)
Sumber: Pemilihan Uji Laboratorium yang Efektif (Carl E. Speicher, M.D. ; Jack W Smith, Jr., M.D, M.S.)
60. Apa saja jenis dari clinical reasoning ? (hani)
(i) probabilistik, yakni ketika dokter mampu untuk mengapresiasi informasi dalam bentuk tanda dan gejala (ii) causal, yang membutuhkan pemahaman anatomik dan proses fisiologi (iii) rule based, yang membutuhkan pattern recognition atau pengenalan tanda untuk memutuskan diagnosis. [Kee dan Bickle (2005)]

Read More

Jangan Izinkan Aku Jatuh Cinta Andai Masanya Belum Tiba

Ya Allah,

Andai masanya belum tiba,
Jangan izinkan aku untuk jatuh cinta,
Aku memohon agar Kau tunjukkan jalan,
Agar Kau tunjukkan aku tuntutun yang perlu aku lakukan,
Jauhkanlah aku daripada kemaksiatan,
Jauhkanlah aku daripada perkara yang tidak dapat memberi manfaat,

Dan jauhkan aku daripada perkara yang Engkau murkai,
Agar aku dapat menjaga diri.

Ya Allah,
Jika aku jatuh cinta,
Izinkanlah aku menyentuh hati seseorang yang hatinya tertaut pada-Mu,

Jadikanlah aku yang mencintainya kerana agama yang ada padanya,
Jika dia hilangkan agama yang ada dalam dirinya,
Maka hilanglah cintaku padanya,
Sesungguhnya, cinta yang suci itu tidak buta.

Ya Allah,Dan jika dia mencintai aku,
Biarkanlah dia mencintai aku kerana agama itu juga,
Asalkan dia tidak lebihkan cinta kepadaku melebihi cinta kepadaMu,
Supaya cinta itu bersemi di lembayung keredhaan-Mu,
Kerna dari situ lahirlah rahmah dan mawaddah dalam rumahtangga

Ya Allah,
Jika ini bukan masanya,
Jika ini belum saatnya,
Dan jika Kau tahu kami belum bersedia,
Selamatkan kami,
Jarakkan kami,
Pisahkan kami,
Agar kami jauh dari khilaf yang merosak izzah dan iffah,
Agar kami tak mengundang murka-MU,
Agar kami dapat lebih menjaga hati,
Agar hati menjadi yang diredhai ilahi.

Ya Allah,
Andai dia bukan untuk ku,
Andai dia bukan jodohku,
Maka berilah ganti yang lebih baik buatnya,
Berikanlah dia insan yang benar benar terbaik buat kehidupannya,
Insan yang benar-benar mampu memimpinnya ke syurga-Mu,
Dan bantulah aku untuk memperbaiki diriku,
Agar aku kukuh dalam mencari cinta-Mu.

Aamiin..

http://shafsilence.blogspot.com/

Read More

Tulang Rusuk Siapakah Ini?

Saat di dalam hati ini mulai terbersit tanya,
“Tulang rusuk siapakah diri ini!?”
Tapi tertahan erat hanya di hati kecil nan dalam
Hingga perih mulai kurasa
Namun segerah kubalut dengan jawabku sendiri
“..hanya Allah-lah yang tahu.”

Saat tanya selanjutnya pun mulai terurai di otak
“Kenapa dia sang pangeranku tak mencari rusuk bengkoknya yang hilang??"
Begitu sulitkah baginya temukanku??
Kurang ikhtiarkah dia.. kurang berdo’akah..??
Mungkinkah dia tak sadar telah kehilangan rusuknya??
Atau mungkinkah dia benar-benar tak butuhkan rusuk bengkok ini??
Atauuu..cukup-cukup.

Akupun segerah menyimpul tanya-tanya putus asa itu dengan jawab,
“tak usah bersuudzon..Semua tersebab Allah belum izinkan terjadi.”
Dan teringatlah betapa Allah..telah gariskan sang pangeran teruntukku
Pangeranku sibuk berbenah diri sepertiku
Pangerankupun tengah menantikupun mulai mempersiapkan segalanya
untuk menyambut kehadiranku di sisinya.
Akupun tersadar, kupahami bahwa Allah juga tlah sediakan waktu
tuk pemutaran episode yang ternantikan olehku dan pangeranku
Teryakinkan diri,betapa semua akan terasa indah pada waktunya
Jika Allah izinkan, kelak semua terjadi dengan hikmat
penuh ridlo, rahmat, barokahNya.

*Ketika hati berbicara…-_-” senantiasa berbenah diri tuk lbh baik lg!


http://proudtobeamuslimah.wordpress.com/2011/03/17/tulang-rusuk-siapakah-ini/

Read More

Catatan Harian Dokter Indra Mencatat hari-hari, membangun mimpi

Rabu, 09 Januari 2008

Cara Belajar ?



Bertanya pada saya seorang mahasiswi yang dalam bimbingan saya mengenai cara belajar yang baik, saya sudah menjawabnya saat itu tapi saya sendiri tidak puas dengan jawaban itu-apalagi dia- tentunya. jadi saya berfikir-fikir dan membuat tulisan disini dengan harapan dia-dan teman-temannya- akan membaca.



Bersekolah di fakultas kedokteran, bagi saya adalah sebuah kenyataan yang harus diterima, seperti perahu layar yang mengikuti kemana angin memniup layarnya dan pergi kemana arus laut mendorong lunasnya. Tabah adalah kata yang dapat merepresentasikan perasaan saya. "...jalanin aja dulu..." demikian kata senior saya di kampus dulu.



maka bagi saya belajar kedokteran seperti bertahan hidup dihutan menghadapi semua raksasa-raksasa akademis itu dan semua pengetahuan yang mereka lemparkan pada saya, saya bersusah payah mengunyah akar-akar ilmu kedokteran karena itu amat dibutuhkan seorang dokter, saya berjuang melalui sungai deras dan rawa-rawa ujian yang muncul silih berganti dihadapan.



bila dikenang sekarang, saya sadar tidak akan pernah berhasil keluar dari hutan dengan utuh dan menjadi dokter seperti sekarang kalau bukan karena-salah satunya- jasa dari teman-teman saya, sahabat sejati selamanya. bersama mereka saya belajar, saling mengisi kekurangan, saling tolong, melindungi, menutupi dan menghibur



jadi bagaimana cara belajar yang baik ? belajar bersama adalah jawabannya saya kira. belajar sendiri-sendiri lalu diskusikan bersama-sama, yang pandai bermurah hatilah mengajari temannya yang lebih lambat, mudah-mudahan Allah membalasnya lain waktu kita mendapat kesulitan. yang rajin jadilah sekertaris, ingatkan teman-temannya pada jadwal-jadwal dan tugas-tugas,yang pandai memimpin ambilah kendali agar tugas terselesaikan,yang pemberani ambilah inisiatif, yang biasa-biasa saja buka telinganya dan jadilah pengikut yang baik



pada akhirnya kalian akan mengenal karakter temannya masing-masing, kelebihan dan kelemahannya, tidak ada yang sempurna, ada yang pandai tapi tidak sabar, ada cerdas tapi penggugup, ada yang lamban tapi rajin, ada yang cepat tapi ceroboh, ada yang rajin tapi sering lupa, ada yang pelupa tapi selalu riang pembawaannya, ada yang pembolos tapi cerdik melihat situasi, ada yang super sibuk tapi berani berhadapan dengan dosen, variasinya tidak akan pernah habis.



belajarlah tapi jangan lupa ikut organisasi, percayalah manfaatnya tidak kalah signifikan, meski baru dirasakan kelak, belajarlah dan jangan dulu berpacaran, asumsi bahwa akan menambah semangat belajar itu cuma ilusi saja, berpacaran gaya jaman sekarang mengandung banyak maksiat, bila hati berlumuran dosa bagaimana mungkin Allah akan memudahkan jalan kita?



belajarlah tapi jangan lupa berlibur, pergi ke gramedia dan membeli novel serta komik favorit dan membaca sepuasnya adalah pilihan saya



belajarlah tapi lihat kondisi masyarakat sekitar, jangan tinggal di menara gading, ikut baksos, temui dan bantu mereka yang mengalami musibah, belajar berempati dan merakyat,pahami realita kehidupannya karena mereka akan menjadi pasien kita dan juga agar Allah berkenan membantu kita dan mengasihani kita



belajarlah dan jangan bersedih bila mengalami kegagalan, anda tidak sendiri, setiap orang akan berhadapan dengan makhluk ini satu atau lain cara, sekarang atau di lain kesempatan, bersyukurlah yang gagal hanya ujian, bukan pernikahannya yang gagal : ) menerima kegagalan berarti satu langkah maju menuju kematangan jiwa, jiwa yang bertahan menghadapi semua kegagalan adalah jiwa yang dimurnikan, dosanya digugurkan, diberi kesempatan untuk memperbaiki diri, teguran dari Allah tanda rasa cinta-Nya.



belajarlah dan jangan lupa telepon dan bicara pada ibu kita tercinta minta didoakan, doa diberi kemudahan, diberi ketabahan



alhasil saya berkata seperti yang pernah diucapkan abang-abang saya " ...jalani aja dulu..."

wallahualam



Sumber: http://indrakus.blogspot.com/2008/01/cara-belajar.htmlhttp://indrakus.blogspot.com/2008/01/cara-belajar.html

Read More

Aku Hanya 'Tulang Bengkok'

Wahai Adam,jangan pernah segan menegurku bila aku salah di matamu,karena sungguh,Allah membentuk hatiku dari daging yang paling lembut agar ku mudah tersentuh dengan segala nasihat.Mataku begitu mudah menangis dengan sentuhan sedikit saja.Namun ingatlah adam,aku hawa dari tulang rusukmu yang paling bengkok,maka fitrahku memang untuk bengkok,maka jgn memaksa untuk meluruskanku,karena kau akan menemukanku patah,sekali ku patah tak akan mampu kau sambung lagi,Namun,jangan pula membiarkanku terus dlm bengkok,tapi cobalah meluruskanku dengan hikmah,dengan bijaksana,Maka kaupun akan menemukanku lurus bahkan mampu mengokohkanmu..

Read More

Wanita, Kamu Tulang Rusukku...

Rasulullah Saw menjelaskan dalam hadits-nya :
Sesungguhnya wanita itu dicipta dari tulang rusuk. Dan tulang rusuk yang paling bengkok adalah bahagian atas. Jika Anda meluruskannya, sama Ertinya Anda Membengkokkannya. Jika Anda biarkan, dia akan tetap bengkok. Kerana itulah, Anda harus selalu memberikan nasihat-nasihat kebaikan.
بسْــــــــــــــــــمِ اﷲِالرَّحْمَنِ اارَّحِيم

Assalamualaikum wbt..
Ceritera bermula dari si pemilik rusuk dan bahagian rusuk itu...



WANITA : Siapa yang paling kamu cintai di dunia ini?

LELAKI : Kamu!!!

WANITA : Menurut kamu, saya ini siapa?

LELAKI : (Berfikir sejenak, lalu menatap WANITA dengan pasti).
Kamu, tulang rusukku!


Kerana Allah melihat bahawa Adam kesepian. Saat Adam sedang lena
tidur, Allah mengambil rusuk Adam dan menciptakan Hawa. Semua LELAKI mencari tulang rusuknya yang hilang dan saat menemukan wanita untuknya,tidak lagi merasakan sakit di hatinya...

Setelah berkahwin, pasangan itu mengalami masa yang indah dan manis untuk sementara. Setelah itu, pasangan muda ini mulai tenggelam dalam kesibukan masing-masing dan kelelahan hidup yang ada. Hidup mereka menjadi membosankan.

Kenyataan hidup yang kejam membuat mereka mulai menyisihkan impian dancinta satu sama lain. Mereka mulai bertengkar dan pertengkaran itu mulai menjadi semakin panas. Pada suatu hari pada akhir sebuahpertengkaran WANITA lari keluar rumah.

Saat tiba di seberang jalan, dia berteriak "Kamu tidak cintakan saya lagi!!!".

LELAKI sangat membenci ketidakdewasaan WANITA dan secara spontan juga berteriak
"Saya menyesali perkahwinan ini! Kamu ternyata bukan tulang rusukku!!!"

Tiba-tiba WANITA terdiam, dan berdiri kaku untuk beberapa saat. LELAKI menyesali akan apa yang sudah dia lafazkan, tetapi seperti air yang telah tertumpah tidak mungkin untuk diceduk kembali. Dengan berlinang air mata, WANITA kembali ke rumah dan mengambil barang-barangnya, bertekad untuk berpisah.

"Kalau saya bukan tulang rusukmu, biarkan saya pergi. Biarkan kita berpisah dan mencari pasangan sejati masing-masing".

Lima tahun berlalu. LELAKI masih belum lagi berkahwin, tetapi berusaha mencari khabar akan kehidupan WANITA. WANITA pernah ke luar negeri tetapi sudah kembali. Dia pernah berkahwin dengan seorang asing dan bercerai.LELAKI agak kecewa bila mengetahui WANITA tidak menunggu, sepertinya.

Dan di tengah malam yang sunyi, dia meminum kopinya dan merasakan sakit di hatinya. Tetapi LELAKI tidak sanggup mengakui bahawa dia merindukan WANITA.

Suatu hari, mereka akhirnya bertemu kembali. Di airport, tempat di mana banyak terjadi pertemuan dan perpisahan, mereka dipisahkan hanya oleh sebuah dinding pembatas.

LELAKI : Apa khabar?

WANITA : Baik... kamu sudah menemui tulang rusukmu yang hilang?

LELAKI : Belum.

WANITA : Saya akan terbang ke New York dengan penerbangan berikut. Saya akan kembali 2 minggu lagi. Telefon saya kalau kamu berkesempatan. Kamu tahu nombor telepon saya kan?Tidak ada yang berubah. WANITA tersenyum manis, berlalu di hujung lafaz "Selamat tinggal..."

Satu minggu kemudian, LELAKI menerima khabar WANITA adalah salah seorang korban Menara WTC. Malam itu, sekali lagi, LELAKI meneguk kopinya dan kembali merasakan sakit dihatinya. Akhirnya dia sedar bahwa sakit itu adalah kerana WANITA, tulang rusuknya sendiri yang telah dengan bodohnya dia patahkan.......

Kita menempiaskan 99% kemarahan walau kepada orang yang paling kitacintai. Dan akibatnya adalah penyesalan. Seringkali penyesalan itu datang di kemudiannya, akibatnya setelah kita menyedari kesalahan kita, semuasudah terlambat....Kerana itu, jagalah dan sayangilah orang yang dicintai dengan sepenuhhati... Sebelum mengucapkan sesuatu berfikirlah dahulu, apakah kata kata yang kamu ucapkan akan menyakiti orang yang dicintai? Kira merasakan akanmenyakitinya, sebaiknya jangan pernah dilafazkan. Kerana semakin besarrisiko untuk kehilangan orang yang dicintai.


Jadi berfikirlah, apakah kata-kata yang akan dilafazkan berbanding dengan akibat yang akan diterima?? Hati-hati bila berkata..
PESANAN : UNTUK DIRI SENDIRI.. ^_^

Tercipta engkau dari rusuk lelaki..
Bukan dari kaki untuk di alasi.. Bukan dari kepala untuk dijunjung..
Tapi dekat di bahu untuk dilindung..
Dekat jua di Hati untuk dikasihi..
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Read More

Cinta ku, Cinta karena Allah

_ Cinta yang karena Allah,tidak akan bertambah hanya karena orang yang kau cintai Berbuat baik kepadamu dan Tidak akan Berkurang karena ia Berlaku kasar kepadamu."

_ yang DEmikain Itu karena Cintamu bersemi dan Tumbuh karena adanya iman,amal sholeh dan akhlaq yang mulia,sehinga bila iman orang yang engkau cintai tidak Bertambah maka cintamu pun tidak akan bertambah.

_Dan sebaliknya bila Iman Orang yang engkau cintai berkurang,maka cintamupun turut berkurang.

_ Itulah satu Bukti_engkau mencintainya Bukan karena Harta,pangkat dan Kedudukan,wajah yang Rupawan...Akan tetapi karena Iman Yang Subur Disanubari.

Itulah Cinta sejati Sahabatku....

Tak akan goyah Oleh Tiupan Angin,tak akan Mengering Oleh panasnya Sinar matahari.Tidak akan Luntur meski diguyur hujan Berkepanjangan,dan Tidak akan Terputus walau ajal Menjelang.

Read More

Jawa Timur: 1/3 jumlah penderita kusta di Indonesia

Kusta

Kusta, penyakit yang disebabkan oleh mycobacterium leprae ini memiliki stigma negatif di masyarakat. Masyarakat menganggap penyakit kusta adalah penyakit kutukan sehingga penderita kusta atau Orang Yang Pernah Mengalami Kusta (OYPMK) dideskriminasikan di lingkungan masyarakat.

Sebenarnya stigma ini adalah salah, penyakit kusta bukanlah penyakit kutukan. Kusta tidak menurun, sehingga tidak benar opini bahwa kusta diturunkan ke anak dari orang tuanya. Kusta sama seperti penyakit kulit pada umumnya seperti panu, kadas, kurap. Yang membedakan adalah sensivitasnya sehingga orang-orang yang yang terkena kusta cenderung mengabaikan tindakan pengobatannya. Disisi lain, penyakit yang menyerang syaraf perifer dan kulit ini dapat menyebabkan kelumpuhan jika pengobatannya terlambat. Padahal obat-obatan untuk kusta maupun akibat kusta GRATIS dapat diperoleh dipuskesmas-puskesmas di Jawa Timur dengan tingkat keberhasilan membunuh mycobacterium leprae pada penderita mencapai 95%.

Penyakit kusta hanya dapat menular jika terjadi kontak dalam waktu yang lama, misalkan dalam keluarga. Oleh karena itu mendeskriminasikan penderita kusta atau Orang Yang Pernah Mengalami Kusta (OYMPK) karena alasan kutukan tidak dapat diterima. Bagaimanapun juga mereka adalah bagian dari masyarakat yang memiliki hak asasi seperti orang sehat pada umumnya.

Jawa Timur adalah penyumbang 1/3 penderita kusta di Indonesia, jauh lebih tinggi dibandingkan propinsi lain. Berpangku tangan dan menyerahkan masalah ini kepada pemerintah terkait atau Dinas Kesehatan tidak akan menyelesaikan masalah ini. Akan tetapi kepedulian dan peran aktif semua pihak lah yang dapat menyelesaikan masalah ini. Dengan hal-hal kecil, seperti menyebarluaskan pemahaman masyarakat tentang kusta dan menghapus stigma negatif terhadap penderita kusta dan OYMPK, kita membantu menyelesaikan masalah jumlah penderita kusta yang tinggi di Jawa Timur dan masalah diskriminasi saudara-saudara kita.

Sumber: Dinas Kesehatan Provinsi Jawa Timur
oleh Khrisna Purwa Satyaka. (ijin share)


http://www.facebook.com/note.php?note_id=353754591302311

Read More